小学美术教师招聘面试——《色彩的明度渐变》试讲教案

一、教学目标

1、通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。

2、通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。

3、体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。

二、教学难重点

1、重点：让学生认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。

2、难点：掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。

三、教学准备

实物投影仪、PPT课件。彩色气球若干。铅化纸、调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布。

四、教学过程

（一）游戏导入

1、游戏一：找原色、间色

展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），这些气球中，哪些气球的色彩是原色，哪些是间色，你能告诉大家吗？

学生回顾所学知识并回答：红、黄、蓝是原色，橙、绿、紫是间色。

2、游戏二：找明暗

这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？

根据学生的回答，依次出示相应的气球。

3、游戏三：排色游戏

现在，你能将气球按从浅到深或从深到浅的顺序排排队吗？

 4、小结：原来色彩也是有明暗的。

（二）讲授新知，实验探究

1、明度的概念

色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。任何色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系来思考，如我们素描、黑白照片等，学生欣赏。

2、体验游戏：墨镜看世界

带上你的墨镜，看看我们的教室，看看身边的同学，看看你的美术书，透过墨镜，你发现了什么有趣的现象？

戴上墨镜看看刚才“排好队”的气球，你发现了什么？（学生回答：我看到彩色气球变成灰的啦，而且颜色从深逐渐变浅。）

3、教师示范，调色练习

刚才同学们知道了色彩是有命案得，那么我们怎么调配出不同明暗度的颜色呢，下面老师就给大家做个示范。

a．教师在投影仪上演示：在红色颜料里逐步添加白色，每添加一次白色并调匀后，即在白纸上涂好，逐步形成以红色为基调的明度序列，大家看这个红色是不是又深到浅，由明到暗排列的，这种排列叫做渐变色。

b．下面请同桌两人为一组以同一色相为基调，进行明度渐变的调色练习，一人做使色彩逐渐变浅的练习（加白色），另一人做使色彩逐渐变暗的练习（加黑色）。练习完成后，将两张练习并置摆放，共同体味明度渐变所产生的特殊美感。

（三）自由创作，趣味表现

1、作品欣赏，开拓思维

课件展示富有趣味的明度渐变作品，让学生感受到明度渐变表现形式的多样。

2、创作表现

创作一幅有趣的明度渐变作品。

教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。

（四）作业展评，课题延伸

1、展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。

2、教师对有代表性的作品进行有针对性的点评，提醒学生在今后的美术学习需注意的方面。

（五）总结

通过这节课的学习，大家对色彩的明暗有了一个初步的认识，并且了解了如何进行明暗调色，希望各位同学能够运用明度渐变的方法创作图案画，装点我们的生活。