中学音乐教师招聘面试——《歌唱祖国》试讲教案

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

学习歌曲《歌唱祖国》，深层次了解歌曲特点，体会歌曲强烈的爱国热情。

【过程与方法】

采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，体会歌曲隐含的人文特点与时代风格。

【知识与技能】

说出歌曲的特点、情感与时代背景，能够有感情地完整演唱歌曲，掌握欣赏歌曲的方法。

二、教学重难点

【重点】

体会歌曲表达的情感，了解分析作品情感的方法。

【难点】

了解歌曲的特点、情感与时代背景。

三、教学用具

钢琴、多媒体等

四、教学过程

（一）新课导入

1.图片的方式进行导入，教师播放“国徽”图片，教师提问学生：“国徽”有哪些元素？又代表什么意义？学生自由回答。

2.教师总结：国徽上有麦穗、国旗、天安门、齿轮，表达我国的民族特征；我国每一阶段都有着不同的音乐特点，在1950年诞生了我国的国徽，中央音乐学院也在这时诞生，同时在这一时期涌现出很多音乐作品，其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖国》，今天我们就来听听这首歌曲表达出怎样的人文特征与音乐特点。

（二）初步感知

1.初听歌曲，教师设置问题：“歌曲给你什么样的感觉？”

学生自由发言；

教师进行总结：稍慢、中速的；给人一种骄傲、欢乐的感觉。

2.教师与学生跟音频演唱歌曲，并提问学生：这首歌曲会让你想到什么？

（2008年奥运会开幕式时演唱这首歌曲的林妙可，以及当时盛大、震撼、自豪的场面）

（三）探究学习

1.教师弹琴带领学生进行发声练习，在练声的过程中提醒学生注意嗓音的保护，采用圆润、自然的声音进行演唱。

2.教师弹唱，学生跟唱歌谱，并提问学生：歌谱中有什么特点？请同学们从节奏、旋律上进行分析。学生进行小组讨论，之后自由回答。

教师总结：节奏规整、简单；旋律多采用四度、三度、二度关系，并顺势提问：歌曲具有这样的特点，会给人一种什么样的感觉呢？学生自由回答。教师总结给人一种坚定有力的感觉。

3.全体学生完整演唱歌谱。教师提醒学生在附点音符的位置，注意节奏准确，并组织学生进行练习。

4.教师与学生一起有感情的朗诵歌词，并提问学生：歌词描述的是什么？表达什么样的感情？学生自由回答。教师总结歌词内容多是对美好祖国的赞美，以及对祖国的未来充满期待与希望；表达了作者对于祖国的热爱，强烈的爱国主义情怀。

5.学生集体演唱歌曲。教师提醒学生在一音多字的“飘扬、祖国”部分，注意演唱的时候要坚定有力、注意连贯性。

6.集体完整的演唱歌曲。

（四）拓展延伸

1.教师播放歌曲《我们走在大路上》，请学生与《歌唱祖国》进行对比欣赏。

2.学生推荐学生进行领唱，其余学生齐唱。

（五）课堂小结

今天我们学习了歌曲《歌唱祖国》，体会到歌曲对祖国的赞美，与强烈的爱国主义情怀；请学生也能用自己的满腔热血报答祖国、热爱祖国；课下，请学生收集一些关于“祖国”的歌曲，并学唱一小部分歌曲，下节课进行交流与学习。

五、板书设计