初中地理教师招聘面试：《气温的变化》试讲教案

一、教学目标

【知识与技能】

1.能说出气温的相关概念和表述方式。

2.学会计算某地的日平均气温和月平均气温。

【过程与方法】

通过阅读气温日变化和年变化图，掌握阅读曲线图的方法，具备计算气温日较差和年较差的能力。

【情感态度与价值观】

通过气温观测，增强关注生活、解决生活问题的能力。

二、教学重难点

【重点】

确判断某地的气温在***中和一年中的变化。

【难点】

运用气温资料绘制气温曲线图，理解气温日变化和年变化的原因。

三、教学过程

环节一：导入新课

生活实例导入。教师利用多媒体播放天气变化的照片，学生根据生活经验说出是由于天气的变化影响了人们的生活，从而导入新课。

环节二：新课讲授

1.教师与以谈话的形式问：通常用什么词语描述气温，学生回答为***温、***温。教师以人们口中常说的某***是具体的多少度去引导学生说出平均温也是描述气温的方式。

学生回答：***气温、***气温、平均气温

【问题】

(1)如何计算***内的平均气温?

(2)如何计算一年内的平均气温?

【学生活动】

(1)日均温=***中8点，14点，20点，2点测得的气温相加再除以4。

(2)年均温=12个月的月均温相加再除以12。

【教师总结】描述气温有三种方法：***气温、***气温、平均气温。

2.气温日变化分析

教师PPT展示《气温日变化曲线图》，学生读图回答。

【问题】

(1)***气温、***气温分别出现在什么时候?

(2)***气温-***气温可以得到什么?

【学生回答】***出现在14时，***出现在日出左右，***气温-***气温=7摄氏度。

【教师总结】气温日变化图分布规律：***气温出现在14时，***出现在日出左右，***气温-***气温=气温日较差。

3.气温年变化分析

【多媒体展示】教师多媒体展示北半球陆地年均温数据和海洋年均温数据。

四人为一小组，仿照气温日变化图，根据大屏幕所给所给数据，将陆地与海洋的气温年变化曲线图绘制于同一张图上，并找出分布规律，尝试着计算年较差。

【学生活动】分组讨论并绘制曲线图、进行相关计算。

【教师总结】大家绘制的图都特别准确也特别美观，从刚才所绘制的图以及计算当中可得出：

北半球陆地上，***气温出现在7月，***气温出现在1月，海洋上，***气温出现在8月，***气温出现在2月，***、***月均温，海洋上比陆地上推迟一个月;气温年较差=年内***月均温-年内***月均温。

教师归纳：

日变化：***当中14时气温***、日出前后气温***。日较差=***气温-***气温。

年变化：陆地气温***出现在7月份、***气温出现在1月份;海洋上气温***出现在8月份、***气温出现在2月份。年较差=***月平均气温-***月平均气温。

环节三：小结作业

小结：请学生分享总结本节课的知识要点。

作业：搜集所在城市去年一整年的月均气温，并计算出去年气温年较差。

四、板书设计