初中物理教师资格考试典型题型：错误辨析题介绍

一、题目的形式

这类题通常是先出题干，像一般的物理题一样，给出已知条件和要求的问题，与一般的物理题不同的是，然后以“某同学的解法如下”为开始，给出“某同学”对此题的解，而这个解往往都是错误的，最后让你给出正确解答甚至设计教学片段讲清楚这个易错点。

二、辨析题的优点

辨析题中，通常“某同学”的解法是错误的，但是，这个错误不是明显的公式或计算的错误，而是似是而非，或者对物理概念及物理规律理解的错误，或者对物理状态及物理过程分析的错误，符合当前对考核多元化的要求，即不仅考查知识和技能，而且考查过程和方法。这样的题目，有利于考查考生的理解能力和分析能力，就是对物理概念和物理规律的深入理解和及对物理状态和物理过程的正确分析。在教学中我们发现，这些题都是学生容易出现错误的地方，用这样的题目对他们进行训练，有利于避免类似的错误。

例：下面是某老师不知的一道习题和某同学的解答过程。

问题：

(1)指出这道作业题检测、巩固了学生所学的哪些知识点?

(2给出正确解题过程。

(3)针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。

第一问考察专业知识，因此需要我们对题干所考察的知识点比较熟悉，准确的说出考点。对于上述例题，很明显考察的点有两个：①简单机械的机械效率;②动滑轮的特点;

第二问，在给出正确解题过程之前，肯定是要先找到错误。在这里，学生没有很好的掌握动滑轮“省力费距离”的原理，将物体运动的位移和绳子自由端的位移搞混了，因此出现了错解。

正确解答过程如下：