2018江苏教资面试指导：小学语文教学中呈现生字词的几种方法

教师考试语文十分钟的试讲过程中第一个课时往往都会涉及到生字词的教学。而很多时候考生在呈现生字词的时候往往形式单一或者过于普通没有什么特点以及特色，不能够那么出彩，那么在单词教学中如何才能有出彩之处呢，接下来启峻教育韦慧老师就针对生字词呈现的方式来进行探讨。

一、传统的呈现方式

传统的呈现方式即第一步：请学生们先读一遍课文，在课文中找出生字词。第二步：请学生们齐读生字词，在这个过程中设置学生有读错的地方。第三步：对 个别生字词进行讲解。这种方式是最为常用的一种生字词呈现的方式，那么在用的过程中需要注意的是你呈现的生字词必须是课文所要求学习和掌握的特别是你重点 讲解学生出错的地方需要是难字易错字常常混淆的字无论是读音易错或者是写法易错均可。

二、开火车式

开火车的形式呈现单词是一种比较常用语文课堂的单词呈现方式。第一步：老师呈现生字词。第二步：请学生们按照小组的形式一个接着一个读，在这个过程 中可以设置小火车有一节跑歪了(即读错了)这个跑歪的字正好是重点字词。第三步：老师可以进行重点讲解并请学生再读一次，可以是原来读错的同学读或者是全 部读都可以。这种方式，优点是让学生逐一去说可以更好地检验学生的掌握程度，在使用的时候巧妙的设计出错环节会更加精彩。

三、比赛竞赛式

比赛的呈现形式第一步：呈现生字词。第二步：分小组进行比读，在读的时候需要宣布好规则，让学生明白读的形式。在这个过程中可以设置组与组之间有的 比较优秀，有的出现了一些小错误，比如念错生字。第三步：进行评价，并对出错的字词进行讲解。评价的时候可以是学生评也可以是老师评。这种竞赛的形式可以 很好地调动学生的积极性，是一种较为能够活跃课堂的形式。

四、大小声式

这个是借鉴英语中学习单词的方法，在语文教学中同样适用。第一步：呈现单词。第二步：与学生说明读的形式，老师先读一个，如果老师读大声，那么下一 个生字的时候学生就要小声，如果老师小声，学生就必须大声。同样也是可以分组进行比赛。第三步：对个别生字词进行讲解，设置学生出错环节或者这里更巧妙的 就是设置老师出错环节，因为在这个过程中老师是参与到了读单词的活动的，教师出错学生指正，能够更有效果。

五、我做你猜式

对一些个别的生字词老师可以采用动作演示或者谜语的方式呈现，比如学习“晶”字的时候可以提问，三个太阳是什么字？这样的形式来学习个别的单词也是 一种创新，但是这种方式有它的局限性，并不是每一个字都可以用谜语的方式来呈现，而且我们在10分钟的教学中也是需要把握时间，所以这样的方式只对个别生 字词有效。

生字词呈现的方式不仅仅是以上的几种，还有其他比如动画场景呈现或者画画的方式等等，但是以上的几种单词呈现的方式是最常见也是最常用的几种，可以很好地在10分钟的教学中展示出来，通过这样的梳理也希望对考生起到一定的帮助。