与“教育”相关易错题

1.广义的教育是指以影响人的( )为直接目的的社会活动。

A.思想意识 B.身心发展 C.道德水平 D.身体健康

1.【答案】B。解析：教育是一种有目的培养人的社会活动。这种社会活动以影响人的身心发展为直接目的。ACD选项都较片面。

2.中央电视台“广而告之”栏目属于( )教育。

A.学校 B.社会 C.家庭 D.网络

2.【答案】B。广义的教育指的是凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。广义的社会教育是指整个社会生活、社会环境对人身心发展的教育影响。题干中电视台的影响属于广义社会教育。

3.教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确方向采用科学方法获得良好发展，这句话的意思是( )。

A.学生在教育活动中是客体 B.教师在教育活动中是主体

C.教师在教育活动中是主导 D.教师在教育活动中不是主导

3.【答案】C。解析：在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展，体现了教师在教育活动中发挥主导作用。

4.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

A.客体 B.主体 C.教的主体 D.学的主体

4.【答案】A。解析：教育影响是教育者或受教育者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影响资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境。教育内容是教师教与学生学习的共同客体。

5.某班老师为了激发学生热情，保持学生的学习动机，开展一系列竞赛活动。结果如老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高，但没想到的是学生之间互相猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重，这一情况表明，教育( )。

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

5.【答案】D。解析：教育的正向功能即积极功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能即消极功能则指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按教育功能呈现的形式又分为显性功能与隐性功能，显性功能的主要标志是计划性。老师希望通过竞赛提高学生学习热情，学生学习热情高涨成绩明显提高体现教育的正向显性功能，“让老师没想到的”是隐形功能，学生之间相互猜忌等现象日趋严重体现了教育的负向隐形功能。

6.教育的基本功能( )。

A.促进经济发展 B.满足社会发展需要

C.维护阶级统治 D.促进人的发展

6.【答案】BD。解析：教育的本质有目的培养人的活动，按教育功能作用的对象划分：个体发展功能和社会发展功能：教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。教育本质结合教育功能来说，个体发展功能使本体功能，社会功能是派生出来的，故此教育基本功能就是促进人的发展和满足社会的需要。

7.教育这一复杂现象的根本属性是( )。

A.教育的民族性 B.教育的社会性 C.教育的系统性 D.教育的平等性

7.【答案】B。解析：教育的根本属性是社会属性，教育的社会属性主要有永恒性、历史性和相对独立性。

8.人类社会离不开教育。这说明教育具有( )。

A.永恒性 B.依附性 C.时代性 D.独立性

8.【答案】A。解析：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。

9.教育自身的许多规律，是人类长期教育实践认识的结果，它们不会因政治经济制度和其他文化的发展而过时，更不能随时代的发展而被否定，这说明教育具有( )。

A.不平衡性 B.相对独立性 C.历史继承性 D.永恒性

9.【答案】B。解析：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：(1)教育具有质的规定性。教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。(2)教育具有历史继承性。任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。

10.提出教育具有相对独立性，主要强调教育( )。

A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约

C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点的规律

10.【答案】D。解析：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：(1)教育具有质的规定性，教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。(2)教育具有历史继承性，任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性，教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。